做中学是谁提出的？
“做中学”（learning by doing）是加拿大著名教育学家、世界当代知名教育家、实用主义哲学的奠基人， 《民主主义与教育》一书作者杜威提出的。在《学校与社会》中，他提到了“学校即社会”的思想； 在《儿童心理》中，他阐述了关于儿童的心理学概念；而在 《民主与教育》中， 他提出了著名的教育理论—— “做中学”。
“做中学”是美国二十世纪早期教育改革的重要指导思想。它强调通过实践去学习，通过手脑并用来学习，并通过为社区服务来完成学业。这一理念影响了数代美国人，至今仍在世界各地的教育中起着重要作用。
1918年，美国国会通过《国防预备法》，规定所有年轻人都要接受军事训练，同时建立了国家军训计划(National Training Camps)。
当时，美国正面临第一次世界大战后的艰难时期，该计划旨在加强年轻人的公民权感和提高他们的士气。 为了达到这些目标，国家军体课项目需要一套综合全面的课程。除了传统的体育项目外，还加入了生活技能课程，如烹饪和缝纫，以及大量的新兴运动，例如乒乓球和棒球。每个学员都必须学打字和学习如何修理简单电子产品。
1935年，美国的中小学开始了“做中学”的项目，学生被要求参与各种项目以获得学分，从而完成自己的学业。这些项目包括园艺、木工、缝纫、陶艺等，无论孩子是选择学术路径还是职业路径，他们都需在这些领域中选择一项进行学习，并且必须在这个领域展现出一定的成就才能毕业。
这个项目受到了家长和学生的好评，因为他们可以自主选择自己感兴趣的项目，并在完成项目后拥有实实在在的成果——一个自己的作品。这个作品可以是手工制作的书籍插图、个人电脑、家具、雕塑或者任何其他的东西。
“做中学”的理念后来成为了美国20世纪初教育改革的重要组成部分，对美国的教育发展起到了非常重要的作用。如今，这项改革已经影响到全世界的教育体系，成为各国教育工作者不可或缺的理论知识。