小学语文有哪些文言文？
“小学阶段的文言文，我们统称‘读一本好书’，是从五年级下册开始。初中阶段的文言文叫‘名著导读’。我们要求学生在初中阶段读6本名著，每本名著导读后阅读若干篇选文。高中生会有课内和课外之分，高中课内要求学生阅读的东西比较多。
“在高中语文选择性必修上册，我们学习了中国先秦散文。这部分内容集中了经过长期选择而留下的优秀文章，代表了这个时代最高水平的语法、词汇、思想和文化。这些作品，语言优美，想象丰富，形象鲜明，哲理深入，概括概括，代表了古代先人们用语言艺术反映生活的最高成就。”
这个范围就更大了，建议多读一些古代现代的著名诗人的诗，苏轼的，李清照的，杜甫的......现代诗人，最好是现代诗词，徐志摩的，戴望舒的，艾青的，......最好多读几首，记住，是几首不是一篇，一篇文章，不要囫囵吞枣，要用心去体会，这是很重要的。
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在现代社会，人们知识丰富，接受信息广泛，但粗粗想想，人们又究竟懂得什么呢？即使有人说自己什么都知道，那么他懂的真的就称得上是知识吗？我们生活在这个科技化的社会，知识瞬息万变，也许昨天还是一个全新的领域，第二天就变得一无是处。
但是，总还是有那么一些事物，是不以人们的意志为转移的，如：真与假，对与错，善与恶，美与丑，诚实与虚伪，勇敢与懦弱，宽容与狭隘，辛勤与懒惰，坚决与犹豫等等，他们就像寓言里的天使和魔鬼，永远在人和人的心里辩论，争取每一个人的良心去选择他们，使他们在人间得到正确的评说。
而这些事物的真谛就在古语中为我们作了最简洁，最精练的概括，他们就像一根根无形的线条，牵动着世世代代的人，使他们懂得了一些事物的最基本的道理，让他们不再迷茫，使他们前进的方向更加的明确，使他们知道一些事，做到一些事。
中国的古语有五万多条，他们包含了做人做事的最高原则，他们包含了大自然的基本规律，他们包含了天下人的终极追求。一句句平淡无奇的话语中，却包含了很深的学问与道理，即使是一句话中的几个字，也可能是人们研究好久，深思熟虑才确定下来的，因为中国字，每个都有它不同的意义，不同的用法，所以，古代的先哲们，才会在那么短的句子中，透露出这么多的信息，让人们读懂之后，感觉受益终生。
中国古语的级别可分为：三字经（俗语，多为口头使用），四字诀（大部分为口头使用），五经（多为学士，文人使用），七言（多为格言，警句，诗句，古诗等），十遍经（多作为写文章，写诗，口号等）
中国古语的用法可分为：肯定式，双否定式，负否定式（多用来表示感叹，嘲讽，气愤，惊奇等），疑问式（多用来表示惊讶，疑惑，追问等），否定问句式（多为调侃，感叹等），感叹式（多用来表达人们的某种感慨，悲叹，不平静等）
中国古语的使用方法可归纳为，独立成句，重叠成句（多为强调用语等），置于句首（多用来表明强调重点等），句中（多用在重点，主要，转折等地方），置最后（多用来总结全句，整个段落，甚至是全文），倒装（多体现为句式），嵌嵌进（多嵌入在别的词语中），嵌套（多为对偶句，排比句等），拆散（多用来表现古文的委婉，细腻等）