小学生学音标有什么用？
音标是英语国际音标（英式发音）的注音符号。英语是拼音文字，字母是音节的组成部分。有些字母组合有一定含义，如“-er”表示“......的人”，“-ing”表示“......的人或事”。大多数字母是辅音，有时辅音也作为元音使用时，表示很长的一句话或一段话。例如：Can you say that again？(你能再说一遍吗？)
由于英文字母非常多，且不同字母组合会发不同的音，并且绝大多数的英文音节由辅音来构成，而小朋友一开始学英语时，往往只认识26个英文字母，不知道什么叫音节，更加不知道同一个字母会发不同的音，不同的字母组合会发什么音，所以我们需要将字母予以分解，以方便小朋友学习和掌握英文的发音规律；通过熟记音标，进而了解字母及字母组合的发音规则，听音辨字，纠正发音不正确的问题。
用音标进行英语分组教学，符合“英语课程标准”，符合小学生的年龄特点和心理发展水平，非常有效果。下面教给大家一个小方法：
用音标进行学习分组教学，就是将全班学生按学习的程度和学习兴趣分为几组，每组学生都要完成同一学习目标，但学习的起点却不一定要相同。学有困难的学生可在学习组里当的小老师，帮助其他同学解疑答惑，组与组之间可以进行学习小竞赛，学有进步或回答有正确答案的同学可以对其他组作答，其他组也可以派代表提问本组还没有解答的老师。采用这样形式的分组教学，学生学得愉快，学得主动，学得有效。
同时，在学习过程中，我们要对错误进行纠偏。有些同学按照错误的习惯读音加以记忆，后来即使知道了正确读音也习惯改正。这对学习英语很不耐烦。老师要耐心纠正，让学生掌握正确读音。有的学生故意读错单词，为了说明他的创新，实际是错误的习惯。如：把brush本义“刷子”读成“布什”，把absent本义“缺席的”，读成“艾伯森”。作为教师要耐心分析，纠正其错误。