如何管理幼儿园教师？
现在人们对幼教的需求越来越大，加之教师资源不是很丰富，所以人员流动量比较快。所以如何做好教师的管理，稳定老师才是最关键的。
如何管理幼儿园的幼师呢？
1、为幼儿全心全意服务的思想教育
无论是谁，都会把忠于自己的人看重，把自己当做一切事物中心的人，总是要不断的找一些借口为自已开脱，尤其是遇到挫折和问题的时候，更会找出若干的理由来推脱责任，逃避困难。对幼儿进行思想教育，一要教育她们热爱幼儿园、热爱幼儿事业，树立为幼儿全心全意服务的思想；二要教育她们树立正确的人生观和价值观，一个人只有先把自已的幸福建立在他人的幸福之上，才能有资格要求获得最大的幸福。以服务幼儿、服务家长、服务社会为标准，树立高尚的品德和崇高的事业心，自觉践行良好师德，努力做到自尊、自省、自重、自警、自励，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
2、加强学习，提高文化素养
教师的教育素养，不只是教学能力的体现，还包括文化修养。幼儿天性喜欢玩耍，喜欢听有趣的故事，喜欢参与各种游戏活动。如果一位教师只会教幼儿唱歌、跳舞、做游戏，无疑是一件悲哀的事情。只有喜欢读书，在书本中获取知识，不断地提高自身文化素养和综合素质，才是热爱幼儿，做好幼儿园老师的前提。
3、加强自律，为人师表
古人云：“欲为师表，必先修其身”。教师是幼儿仿效的榜样，幼儿既喜欢又崇拜教师，教员自身的榜样形象对他们的影响是很深的；教师是幼儿道德行动的导向，幼儿在教师带领下，逐渐理解是非之分，善恶之辨，逐步养成良好的行为习惯和品德。正如古罗克所说：“你的孩子看到怎样的老师，就会成为怎样的孩子。”教师的一言一行对幼儿今后的言行有着潜移默化的影响，师表形象的确立，在于学高，更在一个德馨。学高是指教师不仅要具有广博精深的专业知识，还要有丰富多采的人生阅历和活泼开朗的性格。德馨是指教师不仅要品德纯正，更要心中有爱，爱事业、爱幼儿、爱读书。有了这两个前提，才会塑造好的幼儿的老师的形象。
4、加强社会实践，提高幼儿教师实用性
由于幼儿性格活泼好动，乐于参与各种活动，如果仅局限于书本，受限于课堂，幼儿学到的知识很有限。应尽可能让幼儿参加各种社会实践。社会实践是幼儿社会性发展的需要。利用寒暑假和组织集体外出参观等活动，让幼儿走向社会，接触社会，体验社会，在感知、体验的基础上，对客观事物做出判断和决策，以达到“教育既要面向全体，又要突出重点，更要敢于创新”的精神，实现培养目标。