学前班是幼儿园吗？
当前，一些孩子还没等到小学毕业就被家长直接送到“学前班”，提前适应“准初中生”生活。可是，“学前班”到底是不是幼儿园呢？“学前班”幼儿的监护人到底是父母还是老师呢？
对于这些问题，在南京市白云幼儿园举办的一场特殊评选活动中，家长们各抒己见，引起了激烈争论。而南京市妇女儿童权益维护中心主任赵旭认为：“学前班”属于幼儿园，监护人仍然是父母，而不能是老师。
家长：“学前班”培养综合能力
现在，“学前班”已经非常流行，几乎每个小学附近都有这类培训班，而且名气大的比比皆是，例如小红帽培训班，还有专门的双语培训班等等。很多家长并不认为这是一种幼儿教育，而是把它当成一种培训，因为“学前班”培训的内容的确非常贴近小学生活。这个班的陈老师介绍说：“我们班除了学习识字、拼音、数学、英语等小学课程外，还有手工、唱歌、画画等兴趣班，让孩子们各方面能力都得到锻炼。”如果这样听起来，“学前班”确实与幼儿园大相径庭。但不少家长认为，孩子尽早尝试这些课程，对将来上小学有益处，而且老师都是从小教过自己的老师，非常熟悉，毕竟在“娘家”很熟悉的感觉很好。为了孩子的将来，很多孩子就这样被送去“学前班”了。
可是，幼儿家长刘小姐对“学前班”并无好感，她认为，孩子该不该提前学习小学内容，是家长们对孩子的期望值过高，还是家长本身的压力过大，这才使孩子们转嫁到老师身上。
刘小姐的女儿今年4岁，刚入小班。在女儿没有入园之前，她做了很多“功课”：调查了班上的班师配置，提前买了很多关于幼儿教育的书籍，对女儿入读幼儿园充满了期待。但是，在女儿刚入托时，刘小姐曾陪孩子度过一段难熬的时光。因为孩子在“学前班”提前适应过，相对而言，幼儿园的设施和环境都不算什么。而最重要的是孩子的心理状态。刘小姐女儿在“学前班”的时候，是班长，老师的小助手，比较活跃，是老师和同学眼中的好学生。但是，当女儿进入幼儿园之后，与这里的环境和小伙伴并不熟悉，加之她好强，在园时显得比较拘束，不像在“学前班”时那么自信和活跃。刘小姐这才体会到，孩子当初在幼儿园表现的好坏与她的幼儿园背景有关，她这样认为：“这样提前培训的结果是，孩子们缺少了探索和尝试的过程，教育的结果是，孩子们越来越像个小大人，这种教育完全违背了幼儿教育的初衷。而且老师也不能兼顾那么多的孩子，孩子即使做了小小科学家，老师也是看不见的。”
老师：保留意见
针对这样的情况，白云幼儿园的许园长给家长们做了很多宣传：一方面幼儿园进行科学的早期教育，培养孩子的综合能力；另一方面，幼儿园坚持幼儿全面发展的教育观，以游戏为基本活动。而在这次举办的家长会上，许园长并没有因为家长的不同的意见而受到冲击和影响，她依然按照幼儿园的教育计划进行着。
针对这种“学前班”，赵旭主任提出了自己的建议：“各位家长都应该认识到，孩子入园的第一个转折点应该是在幼儿园，教育孩子应该从幼儿园开始，孩子各方面能力的发展应该遵循其身心发展规律，在幼儿园期间，应以游戏作为幼儿的基本活动，让孩子自由地游戏、自主地游戏、创造性游戏。同时，学校和家长应该结合社会因素，引导孩子养成良好的学习和生活习惯。”而对于监护人问题，据南京市白云幼儿园许园长介绍，幼儿在园期间的监护人仍然应该是父母，而“学前班”、幼儿园均不能设置或委托设置幼儿寝宫、饭灶，从事饮食服务的机构也不得接受“学前班”、幼儿园委托为幼儿提供膳宿服务。