小学生声调怎么教？
1.教学读正确，做到“四标准”。
要想让学生学会正确的朗读，可以采用讲读法、示范读法、对读法、接读法等多种读法。通过多种形式的读，让学生掌握拼读音节的方法，读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，纠正容易读错的音节，如：翘舌音s、sh、z、c、ch，平舌音s、sh、z、c、ch，整体认读音节yī、yǎn、mèi、jīn，声调准确，轻声准确，四声不变，不重音，不读破句，把句子读通顺。“四标准”的具体要求是：
（1）读准字音：包括准确辨认字形，正确掌握每个字的读音尤其是多音字和易读错字。
（2）正确的断句：正确的断句即正确划分句子层次和语意单位，一般采用逗号、句号、扬抑转折号、感叹号。
（3）正确运用语音、语调：包括正确理解语言的规范意义，准确运用词语，根据说话和表达的需要，正确选择音调，恰当地表达语气和情感。
（4）整体阅读：所谓整体阅读，就是在朗读时，不斤斤计较于某个字或某句话，而着重着眼于阅读的整体，即读出语气的变化，读出层次及句与句之间的关系。
2.要鼓励学生多读，提高朗读能力。
要求每个学生每篇必读最少3遍，正确地把语音、语调、停顿、重音读出来，读出语气和感情，读出层次和段落关系。每堂课留给学生10分钟左右的时间朗读，老师一定要耐心辅导，采取各种方式，激发学生读文的兴趣，让学生喜欢朗读，乐吟诗，爱写作。
坚持晨诵，午读，暮省。也就是每天早上起来背诵，饭前或大课间活动，后下午课外活动进行半小时的读书活动。让学生读书成为日常生活最普通、最必需的行为。