幼儿园教学困惑有哪些？
一、教学模式僵硬、死板
从很多幼儿园的教学情况来看，教学模式相对比较死板，特别是语言类教学活动，主要以教师讲课为主，在讲完之后安排一些简单的活动，比如说让学生朗读几遍，这样就算是完成教学任务了。对于一些性格比较内向，胆子比较小的学生而言，根本不敢表达出自己内心的想法，自然也就无法参与教学互动中。而且，对于一些学生不理解的知识点，也很难得到教师的解答。这种教学模式长此以往发展下去，很容易引起学生对学习产生抵触心理。
二、教学方式过于严肃
幼儿处于半生不熟半成熟的心理状态中，可塑性比较强，想象力也十分丰富，同时，他们不喜欢受约束，具有明显的好玩、好奇心理。然而，一些幼儿园在开展教学过程中，教师并没有考虑学生的心理，总是认为学生该以学习为主，而采取过于严肃的教学方式教导学生，这样很容易导致学生失去学习的热情。
三、教学目的不明确
幼儿教学有自身独特的规律，幼儿时期是人生形成习惯、培养能力的关键时刻。然而，一些幼教教师并没有明确的教学目的，总是认为幼儿教学就是教学生学会一些简单的汉字与算术，让学生背诵一些简单的儿歌与诗歌。他们并没有在学生品格、人格、心理等方面的成长上制定教学方案，这明显违反了幼儿成长规律。