幼儿园多媒体教学课件？
多媒体教学在幼儿园教学中的应用，能够有效激发幼儿学习兴趣，促进幼儿提高学习效率，有利于幼儿全面素质的健康发展。多媒体教学课件在幼儿园课程中有应用。
幼儿园多媒体教学概念
在幼儿园教学中，教师将教学所需的文本、图像、动画、视频、音频等资源，通过计算机等数字化设备进行处理，将教学内容立体化、多样化、生动化、形象化地呈现在幼儿面前，使幼儿能更加直观、全面、充分地接受知识的教学方式，即为幼儿园多媒体教学。多媒体教学，将复杂的教学知识简单化，抽象的理论知识具体化，使幼儿能够轻松学习，提高幼儿学习兴趣，激发幼儿的想象力及创造力。
幼儿园多媒体教学课件设计方法
在幼儿园多媒体教学中，课件设计是否科学、合理，将直接影响多媒体教学效果，因此，教师应加强多媒体教学课件设计方法的研究。
一、主题明确
在多媒体教学课件设计时，教师应首先确定教学课件的主题，以教学主题为依据选择所需素材。幼儿由于受到年龄及生活经验的限制，对事物理解能力较差，若教学课件内容混乱，无明确中心思想，将使幼儿在思考时无从着手，阻碍教学活动的顺利开展。因此，教师在设计教学课件时，应明确教学目标，突出教学重点，把握教学中的主要矛盾，选取与教学主题相适应的教学内容，保证教学课件内容的连贯性及完整性。
二、色彩丰富
由于幼儿具有活泼好动的性格特征，在学习过程中注意力较难集中，在教学中教师应设置新颖的教学方式，以吸引幼儿注意力，使幼儿能充分融入教学活动中。幼儿喜欢鲜艳的颜色，因此，在教学课件设计过程中，教师可采用色彩鲜艳的装饰物对教学内容加以点缀，以提高幼儿学习兴趣。
三、音乐适宜
在幼儿园教学中，教师可根据教学主题，选择与教学内容相符合的音乐，为教学活动设置一个良好的音乐氛围。教师在多媒体教学课件设计过程中，可将教学内容以音乐的节奏进行排列，使幼儿在音乐节奏中获取知识，在音乐的烘托下，加强教学活动的感染力及表现力。
四、文字适当
幼儿无法像较大儿童或成人一样，通过阅读文字的方式获取知识，但若在多媒体教学中完全取消文字的出现，将不利于幼儿对文字产生认识，阻碍幼儿识字进程。因此，在教学课件设计时，教师应把握好文字出现的频率，避免出现过多的文字，使幼儿无法集中注意力对文字以外的内容进行学习，同时也不应完全排除文字学习，对与教学内容相关的汉字，教师可采用动画、声音等与文字相结合的方式，使幼儿对汉字产生认识，使文字成为教学的辅助设备，而非阻碍设备。