大学共有多少专业？
我国高等教育的专业培养目标和规格，由于学科、专业本身的特点和教学要求，以及社会需求等方面各有不同，所以各有各的要求。各专业培养目标的侧重点和要求的尺度也不相同，有的专业如师范、医学类专业，教学要求较为规范和严格，培养规格也有比较明确的要求，而有些新学科、新专业尚需在实践中总结经验，不断完善和提高。
普通高校本专科专业设置的改革进程，比研究生学位学科的改革略缓。本专科现有专业是在50、60年代院校专业调整和90年代专业规范管理的两次调整和稳定期，逐步发展形成的。现行本科专业目录是1998年国家教委发布的普通高等学校本科专业目录，共有专业类63个，专业352种；专科专业目录是1997年原国家教委发布的高职、高专专业设置，共有专业类84个，专业287种。这两个专业目录，是在总结原来专业目录实施经验基础上修订的，更加强调宽口径、厚基础，更突出了社会需求的适应性和人才培养的通用性、应用性。
2002年国家启动了新一轮本科教学改革工程，提出了加强品牌、特色专业建设，推进学分制改革，强化实践教学环节，加强师资队伍建设，加快教学内容更新、教学方法改革，促进学生创新、实践能力和综合素质的提高等一系列新要求、新举措。同时积极探索“宽口径、厚基础、多样化、个性化”的人才培养模式改革，逐步试行按一级学科或专业大类招生和培养，实行按大类招生录取后的培养计划、课程修读和学位授予三个分流，拓宽学生的知识领域和自主选择空间。