小学高段语文怎么教？
古语有云：“授人鱼，不如授人渔”。在小学高段的语文课堂中，教师不应一味地授给学生知识，而要教给学生学习知识的方法，更要培养良好的学习习惯，这样才能帮助学生实现语文能力的发展和提升。
一、开展主题活动，培养学习习惯
对于小学生而言，学习兴趣的有效建立离不开良好动机的激发。在小学高段的语文课堂中，教师可以通过合理布置课外阅读作业、精心设计课内外一体化的结合点等方式，激发学生的阅读兴趣，引导学生积累优美的语句，体会生动的语言，感受作者独特的想象和精湛的表达。
1、课外阅读与课本学习紧密结合。让学生带着问题去阅读，在书中找到相关的答案。同时，还要鼓励学生根据自己的阅读感受，借助课本中的关键词语，写一篇简短的读后感。这种课外阅读与课本学习紧密结合的形式，更有利于提升学生的阅读兴趣，加强对书中重要知识的理解。
2、举办读书节。阅读兴趣的培养并非一日之功，为了营造浓烈的读书氛围，学校可以举办读书节，让所有学生都参与到读书活动中去，在活动中体验读书的乐趣，在活动中提升阅读水平的实际情况。
二、创设自主学习的环境，为学生自主发展提供舞台
小学高段的学生的自主学习能力已经开始显现，如果仍一味地让学生跟着老师的教学节奏进行，不愿意去挑战和探索，那么学习的主动性就会被逐渐消磨。
1、在课堂中，尝试“自主、合作、探究”式的教学。在老师的引导下，鼓励学生们自主合作探究，他们互帮互助，共同探讨课本上没有的或者比较晦涩难懂的有关知识，在互相交流的过程中达成解决问题的方案。
2、在课后，鼓励学生组成学习小组。学生可以在小组内互相评价课堂笔记，评价作业中出错的地方，评价对课文的理解和感悟等。在评价的过程中，一方面可以互相交流感受，丰富自己的学习体验；另一方面，可以为今后的独立学习打好基础。
三、精选作业，创新评价方式
对于语文学习而言，作业是课堂学习的延伸和扩展，是一种重要的学习方式。如果在作业的设计和评价方面过于注重知识，而忽视了学生独立意志、创新能力以及良好的学习习惯的培养，那这样的作业对于学生而言无异于一种负担。
1、精选作业。对课本中的练习进行梳理，对课外习题进行精选，让学生在完成课外作业时候有选择性地进行练习。
2、创新评价方式。不仅要看学生作业的答案是否正确，更要考察学生解答过程是否正确、合理，学生在完成作业的时候，会不会运用学过的方法和知识。通过这样的方式，鼓励学生独立思考，激励学生积极探索，更好地发挥作业的巩固、评价和训练功能。