小学数学解决问题的策略有哪些？
近几年来的考试中，解决问题已经成了试卷中的必备题目，也是小学学生的软肋，很多学生计算能力很强，但是遇到题目根本无从下手，不知道该怎么办，解决问题的策略有哪些？怎么才能提高学生解决问题的能力？
1、假设解决问题
假设是数学建模的一种重要思维方法，假设就是预先设置一种情况，假设设置后，要有理有据，在假设成立的基础之上，来解决其他的问题，假设的结果不一定是最正确的，所以，还要进行检验，如果不正确，要进行修正，然后将其转化为实际的问题，然后再解决问题。
2、转化实际问题
转化实际问题的意思就是将抽象的数学问题，转化成学生熟悉的生活场景，学生转化认知过程是需要一定的思维活动，解决生活实际问题的能力是需要提升的，当然，转化的目标应该是在原来的问题基础上有所突破，这才是转化的目的。
3、规律解决问题
规律其实就是事物的一种因果关系的反映，找到事物之间的规律，然后根据规律来解决问题，规律都是已知的，但问题不一定都知道，所以找到中间量之后，问题解决一半，找到相应的已知量，问题即解。
4、模型解决问题
解决问题的基本思路，是根据已知条件来建造模型，解决求未知的问题，这就是我们所说的一元二次方程，解决一类问题时，需要用模型的思想，将未知的问题转化成已经知道的问题，然后利用有关的数学模型解答出来，这是非常重要的数学思想。
5、分类解决问题
分类在生活中的运用非常广泛，按类别进行分类，要求对相关的知识有一定的理解，分类的依据有很多种，可以按照物体的特征来分类，可以按照事物的性质来分类，事物的种类有多种，我们需要事先拟好分类的标准，并且做好标记。
6、分解问题解决
当问题比较复杂时，我们可以将它初步分成几个子问题，然后将子问题进一步分解，并且解决子问题，子问题解决完毕之后，再解决中间问题，问题再比较复杂，也需要一步步地分解，然后一步步地解决，在解决问题的时候，最好用数学模型来解决。
温馨提示：学生要想解决问题的能力有更进一步的提高，需要学会构建模型，将复杂的问题简单化，将简单的问题模型化，将模型化的问题变得更加系统，这样才能取得很好的学习效果，解决问题之后，还要对问题进行反思，反思问题的突破口，反思是否找全了相关的原因，是否找全了合适的解决办法。