小学怎么退学？
“我不想上学。”
“为什么？上课时好玩吗？”
“老师凶。”
“老师训斥你吗？”
“同学欺负我。”
……
每当孩子说出不想上学的理由时，父母总是不厌其烦地解释：“那是他（她）不会与人相处，总有一天你会遇到良友。”或者“今天你不上课，明天我也要休学！”于是，一个刚刚步入学堂的孩子，便要面对这样一道艰难的选
择题：要么忍受孤独，要么走向沉沦 。
其实，在孩子的成长过程中，偶尔也会有不情愿上学的时候，但很多孩子经历过几次后，就会产生很强的学习兴趣和求知欲望，并会意识到：只有上学，才有快乐的时光。但毕竟，并非所有的孩子能如此。
美国一位知名心理学家曾指出：“孩子不爱学习，大多不是智力原因，而是因为他（她）的学习动机不强。”所谓学习动机，就是学生在学习活动中，推动自己实现成绩的上升和发展的内部原因。缺乏学习动机的孩子，学习目的不明确，学习对人生无重要意义之感，不会自觉、主动、积极
地学习，学习成绩必然遥遥领先。
动机本身的意义，不仅仅在于它是努力学习的内部因素，而且在于调动这个内部因素，克服学习过程的各种困难，达到学习的最佳效果。
有位教授曾进行过这样的试验：他从几所中小学中，选择一些学习态度认真、学习成绩差的差等生和几个学习态度懒散、学习成绩不错的尖子生，进行观察研究。结果发现，在差等生中，有91%由于动力不足，19%由于能力不足；而在尖子生中，有13%由于动力不足，87%由于能力充足。
动力不足，对差等生来
说，可以影响学习，但对尖子生来 说，则不是问题。也就是说，对那些有才干的尖子生来 说，只要有坚定的信念和明确的目的，就可以成为优秀的学生。而大多数差等生却由于缺乏学习动机和克服困难的意志，使天才变为碌碌无能之辈。