幼儿园教学设计怎么写？
现代社会的不断发展，科学技术日新月异，对人才的要求也越来越高，而不仅仅是重视专业知识而忽视人才的综合素质教育，社会更需要全面发展的综合性人才。社会除了要求专业精通之外，更具备工作的责任心和良好的沟通能力、适应能力强等素质。而我们长期以来由于传统教育模式的影响，对综合性人才的培养并没有给予足够的重视。而中国的幼儿园教育作为基础教育的一环，更应该重视对孩子能力的培养。
那么幼儿园如何设计教学环节才更丰富、更有意义呢？
1、开展有意义的游戏
游戏是幼儿最喜闻乐见的活动，游戏是促进幼儿全面发展的重要的教育方式，对幼儿的发展具有独特的教育价值。现代的许多研究表明，玩游戏不仅有利于增强幼儿的身心健康，还有助于开发他们的智商，发展他们的个性化特征和创造能力。因此在幼儿园的日常活动中，我们要多创造机会让幼儿玩游戏，让幼儿在轻松、愉快的游戏中获取知识和发展能力。
2、让幼儿做力所能及的事
在生活自理方面，应培养幼儿简单的劳动意识，鼓励幼儿做力所能及的事情，培养孩子的独立能力，让幼儿学会自己穿衣服、刷牙洗脸、打扫卫生、简单烹饪等。在幼儿园的每一餐饭都是由小朋友自己取餐、回收饭桌、收拾餐具，逐步培养他们的自理能力，同时我们还让幼儿自我管理，实行分组制，培养他们的合作能力以及团体精神。
3、多让幼儿接触社会
幼儿在园的一日生活、游戏学习，是对社会的一种接触，但更多的是以间接经验为主。应该组织孩子进行更多的社会实践，扩大他们对社会现实的体验。在幼儿园开展的远足活动、植树节、庆“六一”等等活动，都是我们让孩子体验社会、接触社会的机会，通过这些活动，孩子了解了社会，也融入了社会，获得了宝贵的直接经验。
4、多教给幼儿方法
完成任务并不是只能告诉孩子“你应该怎样做”，而要引导孩子去思考，如何去完成任务获得成功，对孩子给以成功的暗示。如孩子没有完成一件事，并不一定表明他做不好，应该多鼓励孩子克服障碍，战胜困难，多给孩子一些成功的机会，使他们在成功中增强自信。
5、关注在活动中的幼儿
教师要多观察幼儿，了解幼儿的内心世界。如孩子的年龄年龄特征、性格特征、兴趣爱好、某一阶段的心理状态等，要抓住有利的教育时机，因人、因时、因地、因事，对幼儿进行有针对性的教育。