山海关的学校怎么样？
今年暑期，我跟随父母前往山海关游玩。通过在当地的短暂游玩，我对当地的一所学校——龙门小学校有所接触和了解，这所学校给我留下了非常深刻的印象。
山海关的龙门口小学始建于1906年，当时名为“山海关初级小学”，二十世纪三十年代，因学生来源涉及到关内关外、东北和河北，为便于管理，增设初级小学专科，一、二年级设在城内，三、四年级设在罗城，五、六年级设在角山，始具有现在还叫高等小学的规模。
1958年9月，学校因办学成绩显著，被著名诗人郭沫若先生亲笔题写校名“龙门学校”；1986年，学校又被省政府命名为“河北省首批办好的农村示范小学”。
进入二十一世纪，学校实施“科研兴师、科研兴校”战略，逐步形成了具有该校特色的办学理念——“以师生发展为本，办适合儿童发展的教育”。学校坚持“全面发展打基础，优势教学求特长”的方针，在开齐开足国家规定课程的同时，积极开展了各具特色的“四自”活动——自主学习、自觉实践、自主发展、自我培养，形成了“求知、求真、务实、创新”的学风，以及“乐学、会学、好学、博学”的校风。学校还坚持“特色突出、项目引领、整体推进”的课程建设原则，打造了“童趣绘本”课程品牌。
作为一所农村小学，学校的办公设备设施是世界一流的。每间教室均配备多媒体教学设备，互联网通校园网，实现了教学资源的共享。
走进龙门小学，映入眼帘的是非常整齐的教室。我走进一个普通教室，发现这里所有的孩子都在全神贯注的看书、看书、再看书，没有人交头接耳，也没有人大声讲话。我悄悄走到一个小女孩旁边，轻轻地咳嗽了两声，她不但没有抬头，也没有讲话，依然在认真看书。过了好一会儿，她才可能意识到我是同学。在上课后，她向我投来了畏惧的眼神。
但是，下课后，她又变成了另一个样子。下课后，所有小朋友都涌向教室门口，争相跳出教室，跳上操场，奔跑、喊叫、做游戏。孩子们做游戏的时候，没有任何羁绊，尽情地玩耍、追赶和打闹。
一个老师走过来对他们说：“你们这样跑，万一撞到树怎么办，万一摔到怎么办？这样玩既不安全又不健康，我们玩‘警察捉小偷’的游戏吧。”
大部分同学表示同意，于是游戏开始。
老师先讲解游戏规则，然后按两个小组分配角色：一组当警察，另一组当小偷。游戏开始，两个小组都拼命奔跑，企图躲开对方的搜索。有的同学跑到树后，被认定“被捉”，游戏继续下去；有的同学被当“小偷”的同学捉住，“捉”的同学马上与同样被捉住的同伴会合，胜利地结束游戏。如果“警察”在“小偷”跑向树后时，没有及时搜寻，即认为“警察”失败，游戏重新发动。
有的“警察”在搜寻时，故意逗引“小偷”跑向树后，让“小偷”无处躲藏，自己也因“捉”到“小偷”而获胜。游戏反复进行，同学们时而大笑，时而大叫，玩得很是开心。
游戏结束后，我和其他同学一起结束了活动。
通过以上介绍的玩“警察捉小偷”游戏的情形，可以看出，龙门小学的学生很有纪律，但同时又不乏活泼，学习之余，他们既可以严格管住自己，又可以放开手脚尽情地玩，充分展现出山海关龙门小学生充满活力的精神风貌。