如何布置幼儿园教室？
主要涉及教室名称、教室布置和教室空间利用三大方面。教室环境是幼儿园环境的重要组成部分。陈鹤琴先生说过：“儿童的心理和行为既是环境影响的结果，也是影响环境和改造环境的动力。”因此，教师和保育员应该利用自己的智慧和创造性，为幼儿创设有意义、有童趣的环境。具体到教室布置，要重视环境与教学的统一性、目的性、可变性，要使环境的物质性、教育性、情感性相统一，使环境真正成为幼儿学习、探索的“第三位老师”。
比如，教室名称，就直接体现了幼儿园在该班幼儿身上重点培养的素质和能力。一个称作“小博士班”的教室，必然要处处体现出：观察、探究、思考、合作；而另一个称作“小百灵班”的教室，就要处处体现出：歌声、语言、表演、游戏。
再比如，幼儿园的教室布置可以分为静态布置和动态布置。静态布置可以分为固定布置和常规布置，固定布置主要包括主题性质的“布置园地”、“活动园地”，其内容一般不作变更，而更换标题、小字标题或更换标题时，园地的其他内容不变；常规布置主要包括更换桌布、床单、窗帘、灯罩等有固定颜色的物品和更新作品展示园地，这三种布置每月或半月更换一次。动态布置主要采用可变换的、开放的方法布置，主要包括活动情况的记录、主题活动的资料等。动态布置随时变动。此外，要根据季节变化和教学需要等变化的需要对教室重新进行空间规划，并在墙上布置变化的提示物，如以月历或周历呈现季节和时间的变化等。