幼儿园讲述活动有哪些类型？
在幼儿园课程实施中，讲述活动是班级平时常见的的一种活动，同时讲述活动也是幼儿园教学最基本的活动形式。所以，掌握好讲述活动的类型是很有必要的。那么，幼儿园讲述活动有哪些类型呢？下面就让我们一起来揭晓答案。
幼儿园讲述活动的类型
1、按照是否讲述具体的人和事物，讲述分为三类。日常生活中，有时为了表达特定的内容或表达得生动活泼一些，往往需要简单地介绍一些具体的人和事物。也就是说，这样的介绍，是为了表达更丰富的内涵服务。这种情况下介绍的有关人和事物，一般比较简明，如“我们班有××人，全是女生。”此为精确性的简略叙述；又如“我家里有3口人。”此为概括性的简略叙述。叙述中包含了“我、爸爸、妈妈”3个词语，也没有说明“我”究竟是什么人，是老师还是学生。介绍具体的人和事物，有时候是为了说明自己某个行动的必要性，如“我需要铅笔”，其中“我”要表达的行动就是去拿铅笔，没有“我”这个人是谁，是男是女，是老是少，为什么需要这只铅笔的必要性。这些情况下的讲述就属于抽象性的介绍了。
2、按照讲述是否细致，讲述分为两类。有时为了说明一个比较复杂的情况，或表述某个比较复杂的概念，或阐述某个具有较深层次的含义，在表达时，叙述的语言较为简单，只是一带而过。如“××人很善良”，此句中“××”是谁没有交代，他（她）做了什么也没有讲明，只是简单地述说了“善良”这个特点。这种情况就属于概括性的叙述了。有的幼儿语言表达能力较弱，在讲述活动中不愿发表自己的意见，只是简单地重复教师教他（她）的东西——即被动地重复，亦属于概括性的叙述。有的幼儿则能够边想边说，说出的话既有头有尾，层次分明，如“我家乡有好玩的游乐园，可爱的动物园，还有博物馆和广场，可有趣了！”，又有细节，如说游乐园里有电梯、过山车，动物园里有老虎、狮子和野牛等。这样的讲述就属于具体性的了。
3、按照是否默读故事书或文字材料，讲述分为两类。幼儿对童话故事、儿歌、传说、神话等很熟悉，能够编出较有头有尾的故事来，如《小猴下山》《小兔乖乖》《狼和小羊》《狐狸和葡萄》等，都属于此类。幼儿在讲述活动中，能够比较清楚地表述自己的思维过程，较为连贯地表达一个较复杂的事物或人物。幼儿掌握的故事多了，在讲述活动中表达得更丰富、更生动了，便开始了“改编”。有时对基本情节略作改动，如把小羊改为小狗，狐狸改为老虎或狼等；有时增删情节，如《狼和小羊》中没有的小羊母亲出场等；有时综合几个故事中的角色，如《灰姑娘》中的仙女和老虎等；有时用另一个故事中的一件东西，来指这个故事中的另一件东西，如用《小红帽》中的大房子指《狼和小羊》中的大灰狼。这种讲述活动中所表达的概念已较抽象，思维也比较概括、详尽，同时语言也越来越精练。幼儿到了大班，完全能根据故事题目，自己进行想象延伸创作，用比较完整的语句来描述自己的故事，如《我的家园》《我们的村庄》《森林的故事》《小老鼠上灯台》等。这个时候，幼儿对故事中的人物、地点、事件等细节已掌握得较为准确，表达得也比较生动、具体。